《表2 护生自主学习能力影响因素的多元线性逐步回归分析结果》

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《护理专业本科生自主学习能力的调查与分析》

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注:R2=0.144，调整后R2=0.138，F=23.208，P=0.000。

以自主学习能力总分为因变量（Y），将单因素分析中有意义的变量:年级（X1）、是否喜欢护理专业（X2）、小组学习（X3）、课后反思（X4）、课后阅读专业书籍/期刊（X5）作为自变量，进行多元线性逐步回归分析（α入=0.05，α出=0.10）。结果显示，护生自主学习能力的影响因素依次为:课后反思、小组学习、浏览期刊次数和年级，如表2所示。