《表6 初中生父母教养方式对积极心理品质的多元逐步回归分析》

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《初中生父母教养方式与积极心理品质的关系研究》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

根据以上差异性检验分析结果，把相关人口学变量进行控制。为进一步考察初中生父母教养方式对积极心理品质的预测作用，以积极心理品质总分作为因变量，父母教养方式的六个维度为自变量，均经过标准化处理后采用多元逐步回归分析的方法，检验父母教养方式对积极心理品质的预测作用。在进行回归分析的同时进行多重共线性诊断，结果发现自变量间容忍度的值均大于0.3，方差膨胀因子均小于5，因而不存在严重的多重共线性问题。回归分析结果见表6。