《表6 两组护生差错危险行为自我评价得分比较 (±s, 分)》

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《风险管理能力培养及风险警示录教学在护生临床教学中的应用效果》

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观察组护生的法律意识缺乏、严谨性缺乏、专注性缺乏、求成心理、方法问题维度评分均低于对照组（P<0.05），两组学生的求知消极维度评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。见表6。