《表1 实践教学质量评价指标体系 (设计)》

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《大学生实践教学在高校后勤部门实现模式探讨》

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在构建实践教学质量评价指标体系模型时，确立以“条件评估为起点，过程评估为重点，成效评估为落脚点”的构建原则。因此，基于大量的文献分析且参照了高校基于实践教学基地建设质量的评价方案及评价指标（表1）可以采用头脑风暴的方式对影响实践教学质量的各因素进行了穷举与归纳，应用层次分析法的构建思路将各因素归并到目标层、一级评价指标、二级评价指标，初步构建了实践教学质量评价指标体系（设计）。在指标分值的权重分配上，根据实践者的访谈记录分析和问卷调查进行分值的优化。