《表2 设计类公共基础课教学质量评价初拟指标》

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《设计类公共基础课教学质量评价指标研究》

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通过期刊论文库数据搜索相关文献（关键词为教学评价，设计，指标等）并分析抽取课堂教学评价指标，搜集整理10多所高校的课堂教学评价指标，访谈设计类公共基础课的师生、教学督导访谈，从教师、学生、课程、环境等角度搜集尽量周全的能评价该类课程的指标，在搜集过程中坚持宁多勿少的原则。经梳理归纳，分为教师、学生、课程、教学环境四个主体，其中关于教师为主体的评价可以划分为八大类：教学态度、教学内容、教学方式、教学效果、教学评价、教学能力、教学感染力、课后反馈。学生自我评价指标主要是学生出勤率，上课认真程度，对于课程的兴趣程度等7项指标。课程方面主要涉及难易程度，重要程度，专业相关性等。教学环境主要从环境适宜度，设备满足度等方面考量。对每一个主体下的大类再进行具体细分，罗列初拟指标如表2。