《表1 大学生专业实践教学质量效果评价指标体系（浙江理工大学案例设计）》

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《基于模糊综合评价法的高校后勤协同实践教学案例——以浙江理工大学为例》

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根据参加实践教学项目的成员和相关专业教师的访谈记录分析并且结合问卷调查情况综合分析对评价指标权重的分值进行了进一步的优化。[1]优化后的大学生专业实践教学质量效果评价指标体系（设计）如表1所示。