《表3 浙江农林大学“仪器分析实验”教学成果评价体系》

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《农林类专业中仪器分析实验教学的问题与对策》

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仪器分析实验教学经过上述的综合改革，取得了初步成效。各专业老师反映近2年学习过仪器分析实验的学生在做毕业论文时有更强的独立思考能力和仪器操作技能。为了客观评价教学改革的效果，采用问卷调查的方式（盲评）对该课程进行了评价，见表3。