《表2 西北农林科技大学水保专业实践教学平台》

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《水土保持学科高等教育现状调查与分析2:国际篇》

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西北农林科技大学的学时学分明显多于国外其他名校，其主要目的是为了提升学生整体素质，我校比国外知名高校开设了更多的哲学方法论课程（如：马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等）及素质课程（如：思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、英语、体育等）。此外，我校专业相关理论课程开设数量与国际知名高校相近，而实践课则多于国外知名高校。西北农林科技大学为了突出水土保持与荒漠化防治专业的“产学研”特点，确定了创新实践教学的目标，构建了大一以产助学，产学结合；大二产学互动为主，学研互动为辅；大三学研互动为主，产学互动为辅；大四产研分流的“产学研”结合型分级创新实践教学模式和5个一级类型、14个二级类型的分类创新实践教学体系，进一步强化学生实践能力、创新能力的培养，走产学研紧密结合的创新型人才培养的道路[9]。实践教学完全取决于高校的整体实力，西北农林科技大学实践教学在实验室与实习基地、协同办学和实践等方面均明显高于其他高校[10-11]（表2）。