《表1“专业+创新创业”人才培养四维实践平台建设》

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《地方工科院校“专业+创新创业”复合型人才培养模式探究》

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实践教育是大学生专业型创新创业教育的重要内容，是书本知识与社会服务相结合的纽带与桥梁，地方工科院校存在经费和资源多方面限制，在现有资源下，可通过以下四个方面促进创新创业教育形成特色上水平。第一，搭建阶梯式科技竞赛培育平台，以科技竞赛为载体，新星杯竞赛促进对专业教育的兴趣培养，以“科技小组”和“科技社团”为单位进行专业的技术培训，院级和校级比赛促进知识体系的完善，互联网+和挑战杯竞赛增强专业性质的创新创业概念与实践。第二，搭建虚拟仿真实验室平台，虚拟实验室与专业实验室相结合，一方面节约资源，缩小创新创业成本与风险；另一方面可以培养同学们创新创业的兴趣，弥补硬件不足的短板，实现双赢。第三，构建校企联合社团平台，校企联合社团融合“学校+企业+个人”的生态环境，一方面可以通过邀请行业企业的部门经理给同学们以讲座报告的形式灌输企业文化，激发同学们的创新创业动力；另一方面在学校层面加强对社团的专业教育；从个人成长来讲，对培养团队精神和团队意识起到很好地推动作用。第四，推进“教师+学生+项目”一体化网络平台建设，鼓励以项目为导向促“专业+创新创业”型团队建设，形成跨学科、跨学院、跨学校的项目成员体系，推进人尽其才，才尽其用，人事相宜的选拔体制。以西安理工大学自动化与信息工程学院为例，从平台名称、培养目标、实施方案和培养成效进行综合评估，具体实施见表1“专业+创新创业”人才培养四维实践平台建设。