《表1 教师教学质量评价体系》

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《熵权模糊综合评判在高校教师教学质量评价中的应用》

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文献[1]构建的教师教学质量评价体系并不是很全面合理，结合其弊端，文中增加了一级指标“教学研究”和二级指标“课程教学实施诊改”和“专业、课程建设诊改”等，同时根据考核反馈情况对以前的二级指标进行了部分删减.在此基础上建立了新的教学质量评价体系，包括6个一级指标和18个二级指标.一级指标包括教学任务U1，教学资料U2，教学情况U3，教研活动U4，教学研究U5和学生测评U6六项，进一步细分形成18项二级指标，依次记为u11，u12，u21，u22，…等，具体如表1所示[2].