《表1 实验探究的主题和问题》

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《从PISA视角分析新加坡初中Discover Chemistry教材中的科学探究思想》

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爱因斯坦曾说“提出问题比解决问题更重要”。科学探究往往始于问题，而问题又贯穿探究始末。新加坡Discover Chemistry教材中并未直接设置“科学探究”字样的板块，而这并不表示教材不注重科学探究，反而是巧妙地将科学探究的思想融入教材，把以往“口号形式的科学探究”转换成了实际并收获了良好的效果，显然近年来的PISA测试结果也能证明这一点。新加坡Discover Chemistry教材的实验板块均是以问题为主线开展实验探究活动，如表1[9]所示是对教材中所有实验探究主题和提出的问题及数量的统计。教材中共设计了11个实验探究活动，共提出34个探究问题，其中前3个主题关于“分离技术”共设15个问题，占总问题数的44%，这将近半数的比重也足见教材对分离技术这部分的知识点及相关实验技能的重视。此外“利用纸层析法分离绿色食用色素中的染料”和“金属的锈蚀”2大主题均是以生活中常见物质为依托提出探究问题，体现探究问题的实际价值，强调科学探究思想应落于实处。