《表1“垃圾异味”探究项目主题中的情境问题及探究设计》

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《“素养为本”的化学项目式学习设计——以“社区湿垃圾异味及其危害探究”为例》

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通过上述项目式学习方案的设计，希望达成以下探究目标:（1）初步了解社区生活“湿垃圾”异味的主要成分及有害成分；（2）选取代表性异味有害成分，通过“独木桥实验”研究其对小鼠平衡能力的影响情况；（3）通过小鼠急性毒性实验，探查“湿垃圾”异味中代表物质对小鼠的毒性损伤，并分析其对小鼠肝脏组织结构的危害程度；（4）进一步提出后续研究方案和无害化存储设想。同时，在相应的学习环节中有所侧重地培养与发展学生学科核心素养。