《表2 教学设计:基于真实问题情境的科学探究》
为了使教学内容具有一定的层次性、连续性和深广度,在充分考虑学科知识的需要、与实际生活的关联度以及学生的接受程度等因素的基础上,将“燃烧的条件”教学过程分为三个阶段。第一阶段,感性认识阶段。基于学生的已有认知,重现生活中有关物质燃烧的一些情境,在充分交流与讨论的基础上,让学生思考可能影响物质燃烧的条件(因素)有哪些。第二阶段,理性认识阶段。利用人教版中的白磷和红磷的对比实验,探究燃烧的三个条件之间的关系,让学生认识到物质必须同时具备三个条件燃烧才能发生。第三阶段,实践应用阶段。学生分组实验,根据所给材料选择合适的材料加热半烧杯的水。在实践的过程中提升学生对物质燃烧的认识和综合实践能力。其中,第一、二阶段为新课讲授(1课时),第三阶段为学生实验(1课时),具体的教学设计见表2。
图表编号 | XD0067901400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.07.20 |
作者 | 覃稔、许燕红、黄昱璇 |
绘制单位 | 广西师范大学化学与药学学院、广西师范大学化学与药学学院、广西师范大学化学与药学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |