《表2：指向核心素养的主题探究式情境教学探索——以电功率专题复习教学为例》

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《指向核心素养的主题探究式情境教学探索——以电功率专题复习教学为例》

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设计意图：“从生活走向物理，从物理走向生活”是新课程理念，设问11、12引导学生进入真实的生活情境。读取电能表的读数，计算出用电费用，利用焦耳定律解释日常生活、生产中的现象，无痕渗透节能减排的意识。在物理学科核心素养中，科学态度与责任是必备品格，但培养学生科学态度、社会责任意识往往又是教学中最容易被忽略的。因此设问12就利用科技的发展带来电灯的种类变迁，让学生感受到科学技术发展对社会发展和人类生活息息相关，使学生领悟物理思想，并逐步形成将科学技术运用于日常生活、社会实践的意识，以便能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献，并能运用所学的物理知识、观念、思想、方法对生产、生活当中的问题进行鉴别比较，做出最优化选择，逐步形成一定的科学态度和社会责任，提高科学思维能力。