《表三变色小实验：追随幼儿兴趣,探究课程之旅——《三色芙蓉》主题活动中的故事》

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《"追随幼儿兴趣,探究课程之旅——《三色芙蓉》主题活动中的故事"》

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当幼儿有新的想法出现时，老师追随了幼儿的兴趣需要，在探究过程中为幼儿搭建支架，从花朵的采摘、保鲜到后期实验、操作，老师最大限度地支持幼儿的探索，满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要（见图7、图8）。