《表3 教师专业发展支持系统使用情况/次》

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《大数据驱动下的教育精准扶贫——以长顺县智慧教育扶贫项目为例》

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注:此表数据由贵阳市教育局提供，在此表示感谢。

“大数据+”教师专业发展支持系统，截至2018年6月底，计划上课数1 185节，实际上课数891节，实际录播率75.19%；专家实际打分765次，实际打分率为85.86%；专家实际上传评课449次，上传率58.69%；被帮扶老师实际上传教学设计405次，上传率45.45%；被帮扶老师上传教学反思56次，上传率6.29%（详见表3）。这些数据说明:第一，帮扶专家参与该项目的积极性、责任心比被帮扶老师更高，完成的任务更为圆满；第二，被帮扶老师上传教学设计、教学反思较少，24.81%的人没有参与直播，这为管理部门的精细管理提供了有效依据。事实上，上学期期末，即2017年12月，市教育局、公司和学校已发现并高度重视此类情况。经过座谈和走访发现，未参与录播的老师都有特殊情况，2名教师怀孕、1名家里人患重病；同时，由于参与录播老师的课程量很繁重，除当班主任外，每周还有16—25节不等的课程，一些老师没有时间写教学反思、上传教学设计。当然，没有上传教学设计的另一个原因在于时间有限、工作繁忙。部分老师认为，自己的教学设计还不够完善，没有精力修改，所以没有上传。这说明，大数据为帮扶过程的精细管理提供了有力支撑。