《表5 微信辅助教学与传统教学模式学生考评结果的比较》

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《微信在高校羽毛球选项课教学中的应用探析》

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从表2、表3可以看出，实验前两组女生身体素质各项无明显差异。采用传统教学的对照组学生的身体素质前后也没有显著的改善。而实验组女生实验前后身体素质数值变动较大。经统计检验，实验后学生50m跑、立定跳远、肺活量实验组与对照组呈显著性差异。究其原因，主要是由于传统体育教学采用统一教学的教学方法，都是老师统一安排组数、强度都一样，没有根据学生的能力、个性、特点等情况来有针对性地考虑，，因此身体素质改善不明显。在微信辅助教学中，实验组学生根据自己的实际学习需要来选择练习内容和方法，根据学生的不同学习需要和实施适当的运动方案的基础上，突出了学生为主体，培养学生学习兴趣，更是将课外体育活动作为对于体育教学的延续，保证了学生连续和有效的参与体育运动，这些都反映出了教学的先进性。