《表2 不同地区普通高中学生发展动力的显著性差异》

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《普通高中学生发展动力的调研与思考》

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*表示p<0.05

不同地区学生在学业动力维度存在显著性差异，F（1，1497）=3.07，p<0.05，北京城区学校普通高中学生学业动力比郊区学生要更高一些；人格发展动力维度，北京城区学生要比郊区的学生略高，但不存在显著性差异，人格发展与学生自我意识发展及人际互动等相关，更多表现出趋同。如表2所示。