《表3.1以职业能力培养为目标的教学过程结构性设计》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《行动导向视域下以职业能力培养为目标的教学设计研究——以汽车车轮改装更换任务为例》
在此基础上，本次“汽车车轮改装更换”工作任务具体教学设计如下。
| 图表编号 | XD002911700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.12.16 |
| 作者 | 李蒋 |
| 绘制单位 | 苏州建设交通高等职业技术学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表3 授课流程设计：以思辨能力培养为导向的基础英语课堂教学效果研究》2020.09.01
- 《表4 分类描述性统计：基于过程教学法的英语专业学生思辨能力培养研究——以《英语写作》课程教学为例》2020.11.15
- 《表3 尾砂的粒径分布：基于过程教学法的英语专业学生思辨能力培养研究——以《英语写作》课程教学为例》2020.11.15
- 《表2 屠宰加工信息表：基于过程教学法的英语专业学生思辨能力培养研究——以《英语写作》课程教学为例》2020.11.15
- 《表1 水泥性能指标：基于过程教学法的英语专业学生思辨能力培养研究——以《英语写作》课程教学为例》2020.11.15
- 《表1“弹力”教学实践：利用合作学习任务实施过程培养学生核心素养能力探讨——以“弹力”教学片段为例》2020.06.01
- 《表3 合作实验：利用合作学习任务实施过程培养学生核心素养能力探讨——以“弹力”教学片段为例》2020.06.01
- 《表3 合作实验：利用合作学习任务实施过程培养学生核心素养能力探讨——以“弹力”教学片段为例》2020.06.01
- 《表2 实验探究：利用合作学习任务实施过程培养学生核心素养能力探讨——以“弹力”教学片段为例》2020.06.01
- 《表2 实验教学项目：以实践能力为培养目标的“无线传感器网络”教学改革与实践》2020.01.03
- 《表1 课程教学内容：以实践能力为培养目标的“无线传感器网络”教学改革与实践》2020.01.03
- 《表2 过程性考核体系：以能力培养为目标的Java程序设计课程教学研究》2020.03.20
- 《表2 不同专业现代工匠精神培养目标的设计——以武汉职业技术学院3个专业大类为例》2019.10.01
- 《表1 实践教学环节设计：产教融合背景下以职业能力为导向的应用型课程体系建设》2019.09.01
- 《表1 实验过程设计：基于“技术思想”培养的高校通识类课程教学实践探索——以《网络交互技术》课程为例》2019.08.20
- 《表2 质量与体积表：基于“任务驱动”培养学生科学探究能力的教学设计——以“密度”教学为例》2019.07.11
- 《表1 规律：基于“任务驱动”培养学生科学探究能力的教学设计——以“密度”教学为例》2019.07.11
- 《表1 以职业能力为本位的人才培养目标的具体内涵》2019.02.01
- 《表1：基于任务导向和职业能力培养的高职课程教学改革研究与实践——以《商品养护》课程为例》2019.10.01
- 《表3.2以职业能力培养为目标的教学过程结构性设计》2019.12.16