《表1 教学环节及线索设计》

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《实验探究完善问题驱动背景下的高中元素化合物教学——以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”为例》

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本节课穿插安排演示实验和学生实验，通过三个探究实验和一个创新设计实验，让学生根据学习中获得的各种证据（实验现象，文本阅读，图片实物观察等），多角度推理分析，从而有理有据地探究出Na2CO3和NaHCO3的性质；通过三个生活实例的探究，带领学生多轮次体验元素化合物知识与社会生产生活的联系；最后提出“Na2CO3和NaHCO3的鉴别”综合任务以统摄性地检测整节课的教与学，教学环节见表1，各环节的生活实例素材应用与探究实验的安排流程见图1（以环节二的创新实验设计为例）。