《表2《课程内容及对应的教学环节设计》》

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《基于“微课+BYOD”的翻转课堂在高中语文教学中的应用》

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通过比较教学法和案例教学法，以及小组协作讨论等方法引导学生掌握咏物诗歌中“物”的形象特点以及诗人由此所反映出的情感。教师在此环节做好引导者的角色，让学生学会独立思考，协作学习，最终真正提升个人的鉴赏能力和语文素养。