《表1““六层递进”教学设计环节及内涵》

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《普通高中劳动教育的项目化:建构机制与实施策略》

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项目的教学设计是劳动项目顺利实施的蓝图。项目化劳动是典型的建构主义实践，必须采用认知逐级建构的方法进行教学设计。笔者以劳动项目产生为核心立足点，展开项目创意、任务设计、资源准备、任务实施和效果评价等步骤的设计（称之为“六层递进”项目设计模式），并制订了各要素的内涵要求（详见表1）。