《表2 两组评判性思维能力测评结果比较》
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随着科学技术的发展,治疗手段的多样化,医学知识的不断更新,护理技术的与时俱进,神经外科专科疾病及专科知识教科书上涉及的内容少,甚至没有,如动脉瘤、垂体瘤及烟雾病等。护生只有在临床实习过程中才能碰到这些专科疾病。菜单式教学能将神经外科疾病的相关理论、技能操作制作成菜单,让护生根据自身的需求自主选择学习项目,能扩大知识面,学到教科书上没有的神经外科专科知识。另外,神经外科颅脑解剖结构比较复杂,对有些较难理解的知识,老师使用模具及解剖骨架结合临床案例进行讲解,能让护生客观认识并迅速掌握。再有,传统的教学模式是根据学校的教学大纲要求,科室准备课件,定时集中理论及操作授课,有些理论知识护生在课堂上已基本掌握,有些操作护生在学校及其他科室反复练习也基本掌握,再重复讲相同的知识不仅浪费护生及老师的时间,而且护生也觉得枯燥无味,提不起学习兴趣,没有新鲜感。菜单式教学可让护生根据自己的兴趣自由选择学习内容,克服传统教学被动接受的弊端,提高了护生的学习效果及学习兴趣。表1、表2结果显示,菜单式教学组护生出科理论、操作及案例分析成绩显著高于对照组,护生求知欲显著强于对照组(均P<0.01)。说明菜单式教学法能提升护生专科知识学习兴趣,让护生短时间内快速掌握模块内所选择的专科知识,对学习效果有较好的促进作用。
图表编号 | XD0026107400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.08.25 |
作者 | 郑翠霞、倪娟、徐娟、纪进华、任靖、吴鹤鸣、朱冬梅 |
绘制单位 | 南京中医药大学附属第八一医院神经外科、南京中医药大学附属第八一医院护理部、南京中医药大学附属第八一医院神经外科、南京中医药大学附属第八一医院神经外科、南京中医药大学附属第八一医院神经外科、南京中医药大学附属第八一医院神经外科、南京中医药大学附属第八一医院护理部 |
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