《表3 两组学生评判性思维能力比较（，分）》

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《思维导图在高职内科护理学教学中的应用研究》

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研究显示，教学前，两组学生评判性思维能力总分及各维度得分差异均无统计学意义（P>0.05）。教学后，试验组系统化能力、求知欲、开放思想、评判性思维的自信心、分析能力维度得分及总分均显著高于对照组（P<0.05），见表3。