《表2 两组本科护生临床沟通和评判性思维能力比较（分，±s)》

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《TSP站点培训模式在本科护生临床教学中的应用》

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结果显示，两组本科护生实习前临床沟通和评判性思维能力比较，差异均无统计学意义，P>0.05；实验组本科护生实习后临床沟通和评判性思维能力均高于对照组，差异具有统计学意义，P<0.01，详见表2。