《表1 课堂活动示例：外语教学与评估:以读促学法》
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为了培养学生的整合沟通能力，研究团队设计了多样的课堂活动。学生通过课外时间或课后作业中带指引的活动，阅读输入性材料资源，建立文本意义，然后通过课上活动进行个性化分享。为了更好地利用学生的课堂时间，研究团队通过课堂活动设计让学生在沟通性活动中增强参与感。表1列举了根据“以读促学”三步操作设计的沟通活动:
| 图表编号 | XD0025503600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.07.01 |
| 作者 | Keiko Koda、柯思慧 |
| 绘制单位 | 美国肯塔基大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
