《表1 写作兴趣分析表：“以读促写”教学法在英语写作教学中的应用》

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《“以读促写”教学法在英语写作教学中的应用》

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开展教学干预之前，对学生进行了问卷调查，目的是了解初中生对英语写作的看法，如兴趣、重要性等。在教学模式应用行动后，又对学生进行了访谈，总结出行动前后学生对待英语写作的变化（见表1）。通过表1可以看出，采取“以读促写”的教学方式，学生的英语写作兴趣得到提升，学生对“以读促写”的教学方法有所了解，学生认识到阅读对于英语写作提升的重要性。尤其是在访谈中，学生们表达出对阅读有了再认识，不再像以前那样畏怕阅读和写作。