《表3 三极管好坏检测仪设计与制作活动师生评价表》

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《STEM视角下的综合实践活动教学实践研究——以“三极管检测仪的设计与制作”为例》

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本活动采用多角度、全过程、自评互评一体的评价方式，在活动前就让学生熟悉并明确评价标准见表3，可以采用学生自评、互评、教师评价的方式，在活动过程中也能不断引导学生完成任务目标.