《表2 三极管检测仪设计与制作时间安排表》

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《STEM视角下的综合实践活动教学实践研究——以“三极管检测仪的设计与制作”为例》

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随后，教师进一步提问，引导学生思考:如何调试电路?如何设计检测仪面板?该检测仪能否检测二极管的好坏等.通过回答这些问题，既可以巩固学到的知识，对后期检测仪电路焊接、面板制作也有很大的帮助.本活动所用的主要知识见表1，活动安排见表2.