《表7“单类确定信息简装书设计与制作”支持性信息的系统化安排》

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《基于4C/ID逐层递进整体化教学设计的实施——以《书籍设计与制作》课程为例》

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《书籍设计与制作》课程第一个学习任务类别的支持性信息系统化安排见表7。先通过示范样例和样例任务对要完成的任务涉及的系统化问题解决方法和领域模式有个整体、概括化了解，建立起初步的认知图式；然后通过完成2个补全任务，将较为简单的学习内容排在前面，复杂的放在后面，这些内容是在前面整体构建后的进一步深入；最后通过日常任务，重点给学生提供运用系统化问题解决方法的认知反馈。