《表3 实验后实验班和对照班学习兴趣检验结果》

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《O2O教学模式在中学乒乓球教学中的应用研究与分析》

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从上表我们可以看出，实验班和对照班学员在教学实验后在学习兴趣方面存在显著性差异（T=4.26，P<0.05），说明在中学乒乓球运动教学中应用O2O教学模式有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂学习参与度。