《表1：情境引入过程探究，语言概述深化性质——以“角平分线的性质”教学为例》
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《情境引入过程探究，语言概述深化性质——以“角平分线的性质”教学为例》
上述探究活动设计充分结合了模型抽象和实际测量，学生经历了性质发现、推理证明的过程，可以深刻体会几何问题证明的基本思路，能进一步培养学生思维的逻辑性和严密性.
| 图表编号 | XD00225893400 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.09.15 |
| 作者 | 郝金良 |
| 绘制单位 | 江苏省苏州市工业园区星汇学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
