《表1：把握主线类比探究，归纳性质素养提升——以“不等式的性质”教学为例》

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《把握主线类比探究，归纳性质素养提升——以“不等式的性质”教学为例》


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类比温度变化和尺寸表示，学生可以较为直观地认识不等式的符号，并对其性质意义有一个初步的了解，从而完成不等式符号的语言学习.

图表编号XD00123786700    严禁用于非法目的
绘制时间2019.12.15
作者尤方成
绘制单位江苏省苏州市相城区春申中学
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