《表2 第一阶段的足球教学与考评》

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《学科核心素养视域下一体化体育课程的衔接构想——以义务教育阶段校园足球为例》

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以足球游戏和偶像主题教育为主的教学内容设计，符合该阶段学生的身心发展特点，集体游戏分组竞赛的形式容易激发学生的参与热情和运动兴趣。学生兴趣的培养是第二阶段课程顺利进行的保障，而快乐足球的理念让学生保持了积极的参与热情，能够在愉悦的课堂氛围下进行体适能训练，提高各项身体运动能力（见表2）。