《表1 校园足球课程衔接构想》

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《学科核心素养视域下一体化体育课程的衔接构想——以义务教育阶段校园足球为例》

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各阶段教学目标在表1有所阐述，值得注意的仍然是小学至初中教学目标的衔接。第三阶段校园足球教学目标的有效达成是初中阶段教学目标制定的前提，要摸清两阶段教学目标的联系与区别，依据学生的理解能力、接受能力、身体心理承受能力制定下一阶段的校园足球教学目标，形成教学目标自然化、牢固化衔接，保证义务教育阶段学生体育核心素养发展的循序渐进。