《表1 W省部分校园足球特色小学足球课程开展情况》

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《我国校园足球政策执行的主要变量与路径优化——基于梅兹曼尼安-萨巴提尔政策执行综合模型分析》

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第二，足球作为体育课必修内容是否具有政策执行的现实条件？校园足球课程政策执行必备条件主要包括：场地、师资。近年来，教育部开展校园足球骨干师资国家级培训，累计培训人员达35万，全国教育系统共新建、改扩建校园足球场地32 432块，场地与师资水平得到明显提升。但是，当前条件依然无法完全满足现实所需。对W省13个地市215所校园足球特色小学调研发现（表1）：首先，场地资源不足，11人制足球场地仅占54%；其次，专项师资薄弱，退役运动员与专项毕业生仅占25.5%；再次，每周至少一节足球课的政策目标并未有效实施，随年级递增，开课率呈下滑趋势，五年级每周开一节足球课的占77%，六年级则仅占49.3%；最后，对四年级进行抽样调查时发现一块足球场地上多班级同时上课是普遍现象，上课人数为150～200，场地设施无法满足教学训练所需。