《表2 校园足球课程一体化学段目标》

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《中小学校园足球一体化的开发与实践——以四川省成都市金牛区为例》

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校园足球教材一体化构建，首先要建立校园足球三级课程目标：课程统领目标、学段目标和水平目标。《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》设置了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方面学习目标，校园足球教材一体化构建首先根据这四个方面学习目标构建相应的内容体系（表1）。其次，根据学生的身心发展特点和学段目标分为不同等级，对照相应的方面选择适合的学习内容（见表2、表3）。需要注意的是课程目标的设置要避免生搬硬套导致目标和内容脱节、缺乏针对性的现象。