《表2 广东省校园足球学校教学目标实施各维度差异》

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《广东省校园足球学校教学目标实施的差异研究》

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广东省校园足球学校体育教师在身体目标、认知目标、动作技能目标和情感目标四个维度的实施有差异（F （3.176）=12.507，p<0.01） 。从表2可以看出，认知目标与其他三个目标实施存在显著性差异，认知目标的实施最薄弱，情感目标的实施较好。