《表3 不同级别校园足球特色学校教学目标实施差异》

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《广东省校园足球学校教学目标实施的差异研究》

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注:未达显著性水平的目标没有在表中列出。

目前，校园足球学校按国家级、省级、市级和县区级来进行认定。从表3分析看，在教学目标实施中认知目标存在显著性差异，表现为市级>县区级>国家级>省级；情感目标也存在显著性差异，表现为县区级>市级>国家级>省级。而身体目标和动作技能目标在各级别校园足球学校教学实施中无显著差异。经分析，身体目标和动作技能目标是体育与健康课程中最基本的两个目标，故课程实施中差别体现不大。认知目标和情感目标在课程实施中的差异，可能因为市级和县区级校园足球学校提升空间较大，体育教师对校园足球发展的渴望程度较高，希望通过当前的政策背景，通过教学训练提高校园足球水平，大力发展校园足球。这一现象有待于今后进一步研究。