《表5 每周课时量不同的教师在教学目标实施差异》

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《广东省校园足球学校教学目标实施的差异研究》

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注:未达显著性水平的维度没有在表中列出。

从表5可以看出，每周课时量为20节以上教师与每周16-20节课、每周10-15节课教师在情感目标实施中有显著性差异，其余目标没有显著性差异。这主要因为周课时量达20节以上教师，平均每天四节课以上，教学任务较重，身心处于疲惫状态，容易产生不良情绪。体育教师的情绪状态会直接影响教师课堂的行为，也会影响课堂教学效果。精神饱满、情绪良好的教师在课堂教学中容易激发学生的学习积极性，也容易让学生在课堂中有良好的情感体验。而不良情绪的教师在课堂教学中会降低学生练习的积极性，会影响学生在练习中的良好情感体验。所以每周课时量达20节以上的教师为了完成工作任务，在教学中容易出现对学生情感目标的忽视。