《表3：基于物理核心素养的课堂设计》

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《基于物理核心素养的课堂设计》

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在学生进行多次重复之后，发现由于自由落体运动用时太短，时间测量会出现较大误差。教师引导学生再次进行分组讨论，探究解决方案。学生提出可以增大释放小球的高度，以增加运动时间，方便准确测量。教师指出在伽利略的时代，并没有秒表这样的测时器材，并引导学生结合生活实际，提出“冲淡重力”概念，引出“冲淡重力”斜面实验。学生分组讨论实验方案，随后师生讨论，得出最佳实验方案。教师给出图1，提问学生斜面实验与自由落体运动规律有什么关系?并由此引导出给出伽利略合理外推的思想，当把斜面倾角逐渐增大到90°时，小球下落仍然是匀变速直线运动，而此时小球做的正是自由落体运动，由此得到自由落体运动的规律，并提出问题，让学生进行讨论分析，促进学生物理学科核心素养的形成。