《表4 问题设计：基于提高学生物理核心素养的教学设计——以“功”为例》

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《基于提高学生物理核心素养的教学设计——以“功”为例》


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（1）思维引导建议:通过例题1（如表4），引导学生在受力分析的基础上，用不同的方式求总功:先求合力，再求合力的总功；先求各力做功，再求总功。

图表编号XD0095367900    严禁用于非法目的
绘制时间2019.08.10
作者李子婧、刘喜斌、陈灏
绘制单位湖南理工学院、湖南理工学院、湖南理工学院
更多格式高清、无水印（增值服务）

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