《表2 问题设计：基于提高学生物理核心素养的教学设计——以“功”为例》

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《基于提高学生物理核心素养的教学设计——以“功”为例》

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（2）教学活动建议:学生在画出推力示意图之后总结回答问题1；学生分小组讨论问题2，教师最后进行总结、归纳；学生分小组讨论问题3、问题4，教师提示分解力到位移方向或将位移投影到力的方向。如表2。