《表4：基于物理核心素养的课堂设计》

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《基于物理核心素养的课堂设计》

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为完成上述实验方案，采用自制教具，如图2。通过单片机技术，使得每隔一秒，斜面上小球所处位置的小灯会自动亮起；可以通过左侧竖直杆调节斜面倾角。学生在教师的指导下进行实验，记录不同单位时间下的位移s，并按照之前方案，对不同小球和不同斜面倾角重复进行实验。教师带领学生回顾伽利略的整个研究过程，对探究步骤进行归纳总结。