《表1 现代密码学过程性考核设置》

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《现代密码学在线对分课堂设计》

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以期末考试为例的结果性考核，能够对学生对整个课程知识理解形成整体性评价，但是在引导学生主动学习、培养创新性方面效果不佳[18]。对分课堂强调学生的自主学习和知识的内化过程，与传统的考核方式并不完全契合。过程性考核是以发展创新思维和创新能力为目标的，对学生学习过程开展全过程、分阶段、多样化的考核与评价[19]。线上教学将过程性考核与结果性考核结合，能够尽可能全面地对学生的学习效果给出有效的评价，并反馈促进学生的自主学习，见表1。