《表1 多层次过程性考核评价表》

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《基于OBE的课程过程性考核评价体系探究——以《市场营销》为例》

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3．基于PDCA的正反馈考评，提升教学质量。PACD是质量管理体系中的循环方法，整个循环主要包括4个阶段:计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）和处理（Action），教师在课外作业的考核评价中可融入该方法。作业的发放、选择与构思是计划（Plan）阶段，作业的完成是实施（Do）阶段，总结汇报、打分是检查（Check）阶段，处理（Action）是根据检查（Check）阶段反馈后的修正阶段，4个阶段的分值分别是15%、30%、30%、25%，学生不仅需要正常完成项目作品，还需要根据考核的反馈进行修正才能获得最后占比25%的分值。如在实施阶段完成情况不是很好的同学，也可在处理（Action）阶段进行作品的调整修改，获得总成绩的二次评定。该方法的优点在于强调教学管理，促使学生短期二次学习、自主学习、发挥创新。