《表1 各部分考核比重:ERP实训课学习过程性评价体系的构建与实践》
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对于构建过程性评价指标来说,应该遵循“评价有法,评无定法,因课而异”[14],即针对不同专业,不同课程,即使是同一专业下的不同课程,根据其教学要求、学生情况等制定不同的评价内容和形式。本课程是参考林怡的《高校课程学习过程性评价的实践研究》一文中给出的实践课程的过程性评价指标作为参考,并结合ERP实训课程的教学大纲要求以及本校软件学院本科学生的学习特点,从学习态度、学习过程、学习效果和创新能力这4个方面来构建学习过程性评价指标体系,具体内容如表2所示。
图表编号 | XD00196129900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.10.01 |
作者 | 王泓 |
绘制单位 | 沈阳师范大学软件学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |