《表1：融入项目式学习的过程性评价：现状、意义与构建策略》

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《融入项目式学习的过程性评价：现状、意义与构建策略》

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过程性评价时间线贯穿教学设计的始终，可以起到优化评价活动的作用，既为教师提供评价指导，又为学生提供自助式的评价功能选择，从而使其更清晰地完成自我评价，到达目标。例如，通过合作学习评价表、小组活动记录表等，对照和监控自己及小组的学习进展。同时，在项目式学习中设计过程性评价时间线有助于教师进行反思总结，决定是否还要在该项目上进行补充、是否需要尝试新的探究方法，或是延续项目进一步的学习等。评价时间线的设计可参考表2。