《表1：浅谈项目式教学的过程性评价——以计算机解决问题的过程为例》

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《浅谈项目式教学的过程性评价——以计算机解决问题的过程为例》

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本节课所选项目从学生身边的案例入手，学生通过小组合作，在项目的立项、论证、设计、修改、实现等流程中既学习了书本知识，又促进了计算思维、工程思维的发展，真正做到发展学科核心素养。当然，过程性评价是一个动态、复杂的评价模式，需要教师、学生的长期积极参与。它不光要评价学习的结果，更要评价学习的过程，综合评价学生的各方面能力。过程性评价是评价的一种手段，目的是提高学生的核心素养，使其能够得到终身发展。