《表1 成绩统计表：新工科背景下学习过程追踪评价体系研究与实践》

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《新工科背景下学习过程追踪评价体系研究与实践》

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实施改革班级期末考试成绩显著提高。设改革班级Class S，未实施改革班级为Class 1～Class4，2015级最后期末的总成绩统计，如表1所示。可以看出，实施改革班级的成绩遥遥领先。改革的成效除了体现在学生的课堂参与度，学生的出勤，学习成绩，更主要的学生的学习状态和精神面貌有很大的变化。如果说看得见的成效是显性的，那么对知识的欲望、探索的兴趣、内在的动力则是隐性的，对于终身学习而言，隐性成效是尤为重要的，也是培养人才机制改革中对未来多元化、创新型卓越工程人才的基本素养的要求。